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十个手指头不够算十以上的加减法,怎么办。。。现在孩子算数用指头...
1、幼儿园学生背不来口诀那就掰指头数，比如4+2=6，从前往后，先出4大拇指屈指，伸一次大拇指其他四根就收回去，这就相当于算盘的计数进位。2就是数2根，从大拇指开始，第一数到拇指，其他四根屈指，第二就再加一根，小朋友会背诵一个手枪形式的那是6，所以一口回答就是等于6，幼儿是这么算的。
2、算不对。大人可以试试，数上几次，恐怕自己就糊涂了。10以内的加减法还好些，手指头还够用。10以上的怎么办？脱袜子吗？20以上，还能脱什么？难道要数头发吗？ 算不快。应该一步得出结果，数上好几次，能快吗？ 如果前两个是“小罪”，那么这个则是“大罪”。
3、珠心算和蒙氏，或者我们用实物（比如苹果），还有我们现在的用手指帮助小孩理解加减法的意思，只不过是用的工具不同而已，手指在初期让孩子理解了10以内的运算，让孩子理解了数量的对应关系，但对10以上的运算就没有办法。
4、因此将加减法具象为手指代表的数字，这样的做法是他们理解数学的必经阶段。具体的手指数多了，熟练了，相关的抽象思维能力就慢慢建立了。因此对于低年级的小学生来说，手指数数是非常必要也是非常有效的。教育是一个循序渐进的过程，家长一定要有耐心。拔苗助长不可取。
5、在教授过程中，家长或教师可以引导孩子们用一只手表示一个数，另一只手表示另一个数，然后通过合并或分开手指来展示加法或减法的过程。这种方法不仅简单易行，而且能够激发孩子们的好奇心，让他们在玩乐中学习。
6、个位数加减法的手指算是一种简单直观的方法，首先需要明确，右手指尖代表个位数。具体而言，右手指尖的握拳状态代表0，当伸出食指时，代表数字1，中指代表2，无名指代表3，小指则代表4。当收回四根手指后，伸出大拇指，便代表数字5，之后依次为6（食指）、7（中指）、8（无名指）、9（小指）。
历史上姓王的名人
1、历史上姓王的名人有以下几位：王诩：身份：战国时期的著名谋略家、道家代表人物、兵法集大成者、纵横家的鼻祖。主要贡献：创建了鬼谷门派，精通百家学问，对后世产生了深远影响。其主要作品有《鬼谷子》等。王翦：身份：战国时期秦国的名将、杰出的军事家。
2、历史上的王姓名人众多，他们在中国历史上留下了深刻的印记。以下是一些著名的王姓人物： 王安石 王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，是北宋时期的政治家、文学家，也是著名的改革家。他提出了“新政”，包括青苗法、农田水利法和募役法等，对中国古代社会经济产生了深远影响。
3、王子乔：被奉为“王氏的始祖。”王子乔是黄帝的四十二代后人，又名晋，字子乔，周灵王的太子，人称太子晋。史载太子晋“幼有成德，聪明博达，温恭敦敏”。十五岁以太子身份辅佐朝政，灵王重之，诸侯从之。师旷见太子晋后，对其称善不已。 鬼谷子：姓王名诩，春秋时期著名的思想家。
4、中国历史上姓王的历史名人主要有以下几位：鬼谷子：战国时期的显赫人物，创建了鬼谷门派。关于其出生地有多种说法，包括河南淇县、河北临漳和河南郸城县等地。王翦：战国时期秦国的名将和杰出的军事家。主要战绩包括攻破赵国都城邯郸，消灭燕、赵两国，以及以秦国绝大部分兵力消灭楚国。
主题活动策划
1、主题活动策划 篇4 活动背景 为了响应党中央及共青团关于“求团结，谋发展，促和谐，振中华”的号召，并联系近期宿舍区内单车停放较乱的情况，本团支部决定以团日活动为契机，针对这一现象进行主题为“文明停车，团结共建和谐校园”的文明停车规划系列活动。
2、主题活动策划 篇4 活动主题 贯彻‘代会，青春建功业 二活动目的 为了响应学校主题团日活动的要求，我班团总支策划开展以“贯彻‘代会，青春建功业”为主题的团日活动，通过学习党的历史，了解党的建党历程以及光辉事迹，加强我团支部成员对党的认识，通过此次团日活动，带领我们团结一致，一心一意跟党走。
3、主题活动策划 篇1 指导思想 为营造我园尊师重教的良好氛围，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广大教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改进教育方法，增进家园联系，在二十六个教师节来临之际，我园工会将举行我心目中优秀幼儿教师 为主题的庆祝教师节主题活动。
4、主题活动策划 篇1 为弘扬传统文化，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情情，特开展“我们的节日——清明”主题活动。 活动时间：4月3日至4月5日 活动内容及具体要求： 清明习俗文化秀 制作一张介绍清明节传统民俗、由来以及描写清明诗词的手抄报。
5、主题活动策划 篇3 活动意义： 以形式多样的活动形式增进团员青年间的了解与交流，同时活跃工作氛围，促进友谊，加强技术交流，并通过本次活动增强凝聚力，展示与时俱进、充满活力的中心青年形象。
6、在活动中若多媒体设备不能用，自备小音箱。 十经费预算 主题活动策划 篇3 活动背景 消防安全，是人类在长期与火的斗争中获得的血的教训，无数惨烈的火灾事故让我们认识到：消防安全，刻不容缓。 高校不仅要注重文化知识传播、社会技能考核，同时也应加强消防安全知识的教育。
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